英语作为主科的地位不可动摇，这是必须承担的国家责任

英语科目的存在常常备受争议，一方面是民族主义者们常常认为英语作为外来语言，与母语教学处于相同的地位是一种不对称的结构，应该削弱英语教学的地位，重新强化母语教育。另一方面的意见则认为英语很有用，取消主科的地位会削弱教育的有效性。

英语教育

英文的超越地位来源于其信息的庞大，简言之就是很多信息只有英语有而其他语言没有，拒绝英语就是拒绝这些信息和知识，而知识就是权力。所以，拒绝英语就相当于拒绝了权力。同时，英语事实上也是一种世界范围内通用语言，跨国关系网络必然要靠英语维持，没有英语就会少了组建更大范围内社会网络的能力。虽然“英语霸权”屡遭批判，不过不论是法国人、德国人、俄国人、日本人或者是我们中国人，都没有能力真正挑战这种从18世纪就开始的话语结构。

英语世界很大

而要挑战这种结构，事实上仍然需要延续这种结构，并在其过程中改进。这就需要巨量的信息、情报来丰富母语，而这个过程仍然需要依托已有的英语信息，而且几乎必然需要一个非英语的全球帝国存在才行。目前来看，至少从18世纪英国登上霸权以来，还没有非英美国家可以实现这点。也许未来会有，但现在还看不见这种可能性。中国的发展早已离不开世界，拒绝英语毫无疑问是远离世界的。

中国脱离世界是不可想象的

因此，英语霸权仍然有必要作为主科，因为有结构性的需求。英语作为主科，公立学校就会承担起英语教学的任务，在公办教育的背景下进行英语教学是廉价的公共产品，对于老百姓而言是最为理想的选择。如果英语不再被作为主科，那么英语就会成为课外辅导的核心内容，因为英语本身的优势。如果英语不再作为公立学校的主要教学内容，那么只会导致普通人无法获得或只能获得低质量的英语工具，而富裕者则可以通过自己的资源优势获得更大的权力。因此，主张英语不再作为主科的人，不是蠢就是坏，而能在公开场合发表这种观点的，基本上不蠢。

至于丰富我们的母语，英语反而并不是非此即彼的选择，因为还有个东西叫做翻译。翻译能够在保留大部分信息的同时增加母语的信息，这是最关键的。强化母语的地位核心是强化母语所承载的信息，并发展出足够的语言艺术。汉语并不乏优美的词藻，但信息相对于英语仍然是弱势的一方。翻译的重要性一直以来没有被重视，现在需要更多的行动。

汉语不缺美感，缺信息

强化母语在于母语本身，而非拒绝外来语言，前者是自强，后者是自绝。